善用正向管教，班級經營不困擾

善用班級經營八技巧前面是有關老師的心態部分，至於班級的經營技巧，則有幾點建議：
1.建立良好的親師關係。這是班級經營最基本也最重要的。　
2.學習有效的溝通。沒有溝通，就無法瞭解孩子行為背後真正的原因。傾聽，其實就是最好的溝通方法之一；所以，責罵學生之前，要能先「聽」他怎麼說。例如上課遲到了，問問是什麼原因造成遲到？有可能是學生看到車禍，好意幫忙才導致遲到。去聽、去溝通，才不會引發誤會，也能對學生有更深入的瞭解和掌握。

3.抱持同理心。管教要能將心比心、感同身受。唯有抱持同理心，老師制訂出來的規範和管教方式，才比較容易被學生接受和配合。
4.恩威並重，賞罰分明。明訂各種適當的賞罰標準，讓學生有明確的依循，並藉以讓學生養成是非對錯的正確觀念和自我約束的能力。
5.建立班規。班規的制訂，最好是由全班共同討論，透過民主的方式來決議，這樣比較容易被大家所接受、奉行，彼此也會相互提醒。
6.對待學生要公平公正。不管是班規或是老師處理問題，都必須明確、公開、公平，絕對不能因為成績好壞或是個人喜好而有差別，造成學生的不服或反彈。
7.以身作則。老師的行為就是最好的規矩，所以要管理好班級，老師自己必須先在言行舉止上謹慎合宜，作為學生的榜樣。
8.善用資源。如校內資深教師、老師的老師，大家共同研商。

管教合宜，親師生如沐春風學生來自於家庭，所以老師們最好能夠跟家庭密切配合、理性協商，才不會產生管教不一致的情況。我們深信，當親師生三方的關係維繫良好，管教就不會是燙手山芋、苦差事；慢慢地，教師也就能體會宋朝僧人志南所寫的「古木陰中繫短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。」那種「如沐春風」的和樂教學氛圍了。
德國教育家福祿貝爾曾說：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已。」相信當所有老師都能抱持這樣的理念時，教育工作自然不再令人焦慮、困擾。而如果老師有任何管教或是班級經營的問題，也都歡迎撥打「張老師」1980全省輔導專線，我們將提供專業協助，與老師們共同分享解決之道。